Розділ  І

НОРМАТИВНО-ПРАВОВА БАЗА

Закони України:

«Про освіту»,

«Про дошкільну освіту»,

Про охорону праці,

Про дитяче харчування,

Про фізичну культуру і спорт,

Конвенція про права дитини

Програмно-методичне забезпечення освітнього процесу:

 Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція), затверджено наказом Міністерства освіти і науки, молоді і спорту України №615 від 22.05.2012.;

Програма розвитку дітей дошкільного віку «Українське довкілля», автор

 Білан О.І., рекомендовано МОН від 08.12.2010 № 1/11-11177;

Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт», кер. проекту Жебровський Б.М., затверджена наказом Міністерства освіти і науки, молоді і спорту України від 21.05.2012 № 604;

Я у світі, програма розвитку дитини дошкільного віку у 2-х ч., кер. Кононко О.Л., затверджена наказом Міністерства освіти і науки, молоді і спорту України від 24.06.2014 № 750;

Стежина, комплексна альтернативна освітня програма для ДНЗ, що працюють за вальфдорською педагогікою, кер. Гончаренко А.М., Дятленко Н.М., затверджена наказом Міністерства освіти і науки, молоді і спорту України від 24.06.2014 № 750;

Світ дитинства, комплексна освітня програма для ДНЗ, науч.кер. Богуш А.М., лист МОН від 26.06.2015 №1/11-8964;

Соняшник, комплексна програма розвитку, навчання і виховання дітей раннього віку, кер. Калуська Л.В., затверджена наказом Міністерства освіти і науки, молоді і спорту України від 03.10.2014 № 1126;

Дитина у дошкільні роки, комплексна освітня програма, наук. кер. Крутій К.Л., лист МОН від 06.11.2015 №1/11-16160;

Дитина, освітня програма для дітей від 2 до 7 років, кер. проекту Огневюк В.О., наук редактор Бєлєнька Г.В., Половіна О.А.,  лист МОН від 09.11.2015 №1/11-16163;

Парціальні програми

Про себе треба знати, про себе треба дбати, парціальна програма з основ безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку, Лохвицька Л.В., лист ПТЗО від 08.11.2013 №14.1/12-Г-632;

Україна - моя Батьківщина,   парціальна програма національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку, лист ПТЗО від 25.03.2016 №2.1/12-Г-85;

Казкова фізкультура, парціальна програма фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку, Єфименко М.М., лист ПТЗО від 11.06.2014 №14.1/12-Г-869;

Грайлик, парціональна програма з організації театралізованої діяльності в ДНЗ Березина О.М., лист ПТЗО від 31.03.2014 №14.1/12-Г-501;

Розділ ІІ

Обгрунтування визначених завдань і шляхи їх   реалізації

Основна мета програми:

- розробка механізму надання якісних освітніх послуг, впровадження його в практику роботи, створення умов для формування особистості дитини, її соціалізації та життєвої компетентності.

Шляхи виконання програми:

- оновлення змісту дошкільної освіти відповідно до Базового компоненту (нова редакція), до затверджених педагогічною радою програм;

- підвищення рівня науково-методичного забезпечення закладу, розробка програм, систем роботи  та створення умов для їх реалізації;

- модернізація змісту психолого-педагогічної, методичної, практичної підготовки та підвищення кваліфікації педагогічних кадрів;

- впровадження новітніх освітніх технологій;

-забезпечення належної матеріально-технічної бази закладу;

- підвищення ефективності роботи з батьками;

- здійснення моніторингу якості дошкільної освіти у ЗДО.

Очікувані результати виконання  програми:

реалізація програмових завдань сприятиме:

• поліпшенню освітніх послуг, що надаються закладом;
• збереженню і підтриманню мережі груп;
• забезпеченню соціалізації кожного вихованця, їх особистісного зростання з урахуванням індивідуальних, психічних та фізичних особливостей;
• зміцненню і збереженню здоров'я  малюків;
• зміцненню матеріально-технічної  та навчально-методичної бази ЗДО.

Розділ ІІІ

Проблемно-орієнтовний аналіз стану  ЗДО

1.1 Загальні відомості

про  заклад дошкільної освіти.

Заклад дошкільної освіти № 16 «Світлячок» Павлоградської міської ради знаходиться за адресою: 51400, м. Павлоград, вул. Світличної Ганни, 58.

 ЗДО працює, як загальний тип, згідно Статуту, Правил внутрішнього трудового розпорядку, колективного договору, посадових інструкцій, інструкції з охорони праці, інструкції з життєдіяльності, графіка та режиму роботи   закладу дошкільної освіти .

У 2017-2018 навчальному році педагогічний колектив дошкільного навчального закладу у роботі керувався Законом України «Про освіту», Законом України «Про дошкільну освіту», Базовим компонентом дошкільної освіти в Україні та чинних програм розвитку дітей дошкільного віку.

1.2. Аналіз освітньої і методичної роботи

за минулий навчальний рік.

На протязі 2017-2018 навчального року педагогічний колектив ДНЗ № 16 «Світлячок» продовжував роботу над IІІ етапом «Практичним» обласного науково-методичного проекту «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства».

Мета практичного  етапу:

• розробка та апробація системи діяльності дошкільного навчального закладу,  спрямованої на розвиток  соціальних  компетентностей особистості;
• впровадження новітніх педагогічних стратегій і конкретних технологій соціалізації;
• накопичення досвіду управління інноваційними процесами в освітній діяльності.

        Основним  пріоритетним напрямком роботи з дітьми, які були визначені в річному плані:

• виховання соціальної, національно – патріотичної свідомості особистості вихованців;
• використання новітніх педагогічних стратегій і конкретних технологій соціалізації;
• формування навичок взаємодії дитини з дорослими та в колективі.

З метою створення клімату, що сприятиме успішній соціалізації особистості громадянського суспільства, створено творчу групу педагогів для відпрацювання поетапного розв’язання науково – методичного  проекту.

Метою роботи закладу дошкільної освіти було  створення умов для підвищення творчої активності педагогів шляхом впровадження інноваційних технологій для самовдосконалення та посилення соціальної компетентності всіх учасників освітнього процесу.

Зміст освітнього процесу в закладі визначається Базовим компонентом дошкільної освіти, оновленою програмою розвитку дітей дошкільного віку «Українське дошкілля», методичними аспектами реалізації програми розвитку дитини дошкільного віку, програмою розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» (нова редакція), що рекомендовані Міністерством освіти і науки України, а також в практиці роботи ЗДО використовуються адаптовані програми, навчальні посібники, рекомендовані МОН України.

Педагоги ЗДО № 16 «Світлячок» дотримуються методики організації та проведення занять, здійснюють освітній процес на основі забезпечення умов для повноцінного, різнобічного, пізнавального виховання і соціального розвитку дітей дошкільного віку згідно з вимогами Базової програми.

Найбільш вагомою є проведена індивідуальна методична робота з організації самоосвіти педагогів. Педагоги опанували різні методи самоосвітньої діяльності, значно збільшилась кількість вихователів, які систематично використовують Інтернет-джерела для пошуку інформації, періодичні видання «Дошкільне виховання», «Палітра педагога», «Бібліотечка вихователя дитячого закладу».

                1.3 Характеристика педагогічних кадрів

У 2017-2018 н.р. атестацію, в установлені терміни відповідно до «Типового положення про атестацію педагогічних працівників України», пройшли 3 педагога. За результатами атестації Бондаренко І.В., вихователь, відповідає займаній посаді та раніше встановленому 11 тарифному розряду та раніше присвоєному педагогічному званню «вихователь - методист»; Тищук О.В., вихователь, відповідає займаній посаді та присвоєна кваліфікаційна категорія «спеціаліст першої категорії»; Хоменко В.П., вихователь, відповідає займаній посаді та раніше встановленому 11 тарифному розряду.  Свою педагогічну майстерність вихователі демонстрували на відкритих заняттях, семінарах та методичних об’єднаннях.  Вихователь Хоменко В.П. пройшла курси підвищення кваліфікації вихователів при ДАНО.

Моральне заохочення працівників закладу

Протягом року покращилась науково – методична база методичного кабінету: педагогами розроблені конспекти занять за різними освітніми лініями, розроблені пам’ятки, систематизовано нормативно – правові документи щодо діяльності ЗДО.

У наявності картотека методичних посібників, методичної літератури та періодичних видань.

Методичний кабінет є центром самоосвітньої роботи педагогів закладу.

З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки педагогів були придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали.

В квітні 2018 року було проведене міське методичне обʼєднання для вихователів молодших груп: «Роль мовленнєвого розвитку дітей молодшого дошкільного віку засобами театралізованої діяльності» для вихователів  ЗДО міста.

       З метою професійного зростання педагогів, якісної організації освітньої роботи було підготовлено і проведено:

Педагогічні ради: «Гра як засіб соціалізації дошкільника», «Мовленнєва соціалізація дітей дошкільного віку».

Семінари-практикуми: «Гра – ефективний засіб виховання самостійності дітей дошкільного віку», «Наша мова солов'їна».

Консультації для педагогів: «Щастя нації – мета освіти», «Розвиваємо мовлення з колиски», «Коли, чому та як навчати грамоти дошкільнят».

Консультації для батьків: «Долаємо агресію разом», «Су – джок розвиває мовлення діток», «Дитячий велорух у дитсадку та в родині».

  Тренінг «Гра стратегія: формуємо соціальний досвід дошкільнят»;

  Майстер – клас «У майстерні - майстрині»;

Музичне виховання в ДНЗ № 16 здійснювалося музичним керівником  Борщевою С.Ю. Протягом року були  проведені такі музичні заходи: «Мама, тато, я – спортивна сім'я», «Ми - маленькі козачата», «Ми - за мир»,  «Масниця прийшла, млинців напекла», «Вечорниці», «Випускний бал», «Вистава: «Семеро козенят».

Однією із форм роботи освітнього процесу з дітьми являлись тематичні дні та тижні: «Олімпійський тиждень», «Вулицями рідного міста», «Театральний калейдоскоп», «Ми – українці!», «Тиждень безпеки дитини» та виставки: «Ми - маленькі олімпійці», «Жовтобагряні барви осені», «Зимовий вернісаж», «Дитина має право на любов – про це усім нагадуємо знов!», «Оригамі».

Робота психологічної служби у дошкільному закладі здійснювалася практичним психологом Калініною К.Ю., яка була спрямована на підвищення психологічної компетентності педагогів та батьків,  створення умов для збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей. Проведення таких заходів, як семінар для педагогів «Використання елементів казкотерапії для збереження психічного здоровʼя дітей дошкільного віку», бесіди  «Насильство в сім’ї – проблема сучасності»,  ділова гра «Творчий педагог – творчі діти», семінар-практикум для батьків «Граємо разом з дітьми». Робота з вихованцями та батьками проводилась на достатньому рівні. Методичні поради, отримані на консультаціях та педрадах, враховувалися.

Належну увагу педагогічний колектив  ДНЗ № 16 приділяє співпраці з

ЗШ № 1. Розроблено план взаємодії зі школою, який включає різні форми роботи: ділова зустріч з учителями «Наступність, перспективність: довкілля та початкова школа», зустрічі батьків дошкільників з майбутніми вчителями, спільні батьківські збори, відвідування вихователями уроків та вчителями навчальної діяльності, екскурсії для дошкільнят. Педагоги мали можливість бути активними учасниками взаємовідвідування уроків та занять.

   З метою захисту інтересів дітей та для правильного всебічного розвитку дошкільнят велике значення має співпраця педагогів та батьків. Система роботи з батьками у 2017 -2018 н.р. велася, використовуючи різноманітні форми роботи: батьківські збори, тренінги, ділові ігри, спільні заходи фізкультурно - оздоровчого спрямування, папки - пересувки, тощо.

Результат роботи доводить,  що педагогічний колектив ЗДО №16 усвідомлює пріоритети освіти, спрямовані на комплексне впровадження педагогічних стратегій соціалізації особистості. Педагоги впроваджують  інноваційні педагогічні технології і накопичують напрацювання по передовому педагогічному досвіду.

Зміцнення матеріально - технічної бази ЗДО

Педагогічний і батьківський колективи  постійно працюють над створенням сприятливих умов для всебічного розвитку малят, над покращенням матеріально-технічної бази

                             Впровадження інноваційних форм освітнього процесу

                           Концепція розвитку закладу дошкільної освіти

    Концепція діяльності ЗДО спрямована на реалізацію Закону України «Про дошкільну освіту», Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція), складена

з урахуванням ситуації оновлення та реформування  освітніх процесів у державі, спрямована на виконання сучасних завдань  перебудови змісту національної освіти та виховання і спрямована на формування життєвої компетентності вихованців.

     Мета ЗДО - створення умов для формування соціально-адаптованої особистості дошкільника, його психологічного  фізіологічного комфорту в закладі.

Основні завдання закладу дошкільної освіти:

1. Забезпечення якісної і доступної дошкільної освіти у форматі дошкільного закладу соціалізації особистості.
2. Оновлення змісту дошкільної освіти до Базового компоненту дошкільної освіти, апробація нових форм, методів та технологій розвитку дитини.
3. Збереження і зміцнення морального, фізичного і психічного здоров'я дітей.
4. Виховання дитини як громадянина України, національно-свідомої, життєво-компетентної особистості.
5. Взаємодія педагогічного колективу і сімї у формуванні соціально-адаптованої особистості дитини.
6. Модернізація змісту і форм підвищення фахової майстерності педагогів шляхом використання інтерактивних методів навчання.
7. Забезпечення належних фінансово-економічних та матеріальних умов ЗДО.

Пріоритетними принципами  діяльності закладу є:

1. Демократизація (партнерство, взаємоповага і взаємодопомога, перехід від надмірного адміністрування до партнерських взаємовідносин).
2. Гуманізація ( гармонізація стосунків між усіма учасниками педагогічного  процесу, створення сприятливих умов для їх творчої самореалізації).
3. Особистісно-орієнтований  підхід.
4. Модернізація (інтенсивне використання інформаційно-комунікативних технологій, мережі Інтернет).
5. Диференціація і мобільність (створення умов для становлення багатопрофільного  і варіативного  навчання усіх учасників освітнього процесу).
6. Варіативність (забезпечення можливостей широкого вибору змісту, форм і засобів навчання і виховання).
7. Перспективність (забезпечення випередження у змісті навчання).

                                        Зміст програми розвитку ЗДО

         Організація освітнього   процесу

      Робота закладу здійснюється за затвердженим педагогічною радою річним планом. У ньому відображатимуться пріоритетні напрямки, проблемні питання, визначатимуться перспективи закладу.

     У цьому навчальному році продовжилась робота над обласним науково-методичним проектом «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства» (корегуючий IV етап) та міським  «Модернізація змісту  методів і форм методичної роботи з метою забезпечення реалізації освітніх стратегій реалізації освітніх стратегій соціалізації особистості громадянського суспільства».

       Основним документом, що регулює навчально-виховний процес, буде Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція), програми «Впевнений старт», «Дошкілля» із конкретизацією варіативної частини і визначенням профілю ЗДО, інші  адаптовані програми та системи роботи педагогів з різних розділів будуть затверджені на педраді. Режим роботи закладу планується змінювати відповідно до потреб батьків.

     Щоденна кількість і послідовність фронтальних занять визначатиметься розкладом занять, який затверджується педрадою. Тривалість занять у кожній віковій групі  визначається програмовими вимогами. У ЗДО буде продовжувати працювати гурток «Петриківський розпис» (СЮН).

     Робота з батьківською громадою вестиметься згідно річного плану роботи закладу та планів роботи вихователів вікових груп.

Формування соціально-адаптованої особистості

      Основною метою діяльності психологічної служби є удосконалення форм і методів роботи з метою забезпечення психологічного супроводу соціалізації особистості. При цьому реалізуються основні завдання:

• створення банку психологічних методик соціального становлення дітей;
• здійснення психологічного моніторингу впливу навчального середовища на соціалізацію особистості;
• сприяння підвищенню психологічної культури педагогів з питань формування соціальної компетентності;
• надання психологічної допомоги в ефективній адаптації вихованців до вимог соціуму.

       Також буде проводитися консультування батьків (психологічне, соціальне, педагогічне) з метою інформування батьків про фізіологічні та психологічні особливості розвитку дитини, основних напрямків виховних впливів, подолання кризових ситуацій, захисту прав дитини. Також будуть проводитися корекційні і розвиваючі заняття на основі індивідуальних особливостей розвитку дитини, спрямованих на навчання батьків організації виховного процесу в умовах родини.

        Фінансово-господарська діяльність

Фінансово-господарська діяльність ЗДО здійснюється відповідно до статуту на основі прийнятого бюджету.

Джерелами формування кошторису є:

• кошти місцевого бюджету;
• благодійні внески юридичних і фізичних осіб;

Одним із основних елементів збагаченого освітнього середовища є наявність сучасної матеріально-технічної бази, яка повинна забезпечити його насиченість сенсорними стимулами:

• сучасний дизайн приміщення і присадової території;
• наявність сучасного дидактичного обладнання;
• наявність оновленого ігрового обладнання;
• відповідна спортивна база ( новий спортмайданчик, спортивне обладнання);
• наявність ТЗН (комп’ютерної техніки, ноутбуків чи смарттелевізорів у кожній групі, відеокамер, тощо).

Умови реалізації концепції

Основні умови реалізації концепції :

1. Створення збагаченого освітнього середовища як сукупності умов, які сприятимуть:

• розвитку особистості дитини;
• педагогічній майстерності вихователів;
• модернізації форм, методів і засобів освітнього процесу;
• реалізації на практиці педагогіки співробітництва;
• створення умов для позитивного мікроклімату у закладі.

2. Розвиток цілісної системи навчання, розвитку і виховання, яка забезпечить формування інтелекту кожної дитини, її фізичного і психічного здоров»я, розвитку мовної особистості.

ОСНОВНІ НАПРЯМКИ РОЗВИТКУ ЗДО

Розвиток території обслуговування ЗДО щодо народжуваності дітей згідно      електронної       регістрації

Перспектива розвитку мережі груп за кількістю дітей

Кількість груп (6)  у перспективі не планується змінювати

Перспектива визначення тем методичної роботи

Проблемні питання ЗДО, які плануємо опрацювати у перспективі

2018-2019 н.р.

1. Впровадження в освітній простір ЗДО здоров''язберігаючих і здоров’яформуючих технологій.
2. Формування національних та громадянських цінностей як складових морально-духовного розвитку малюків.

2019-2020 н.р.

1. Реалізація оздоровчої функції дошкільного закладу та забезпечення фізичного розвитку дітей.
2. Розвиток художньо-естетичних здібностей вихованців шляхом інтеграції освітнього процесу.

2020-2021 н.р.

1. Впровадження інноваційних педагогічних технологій в практику роботи ЗДО.
2. Забезпечення мовленнєвого розвитку дітей.

2021-2022 н.р.

1. Реалізація Концепції громадянського виховання.
2. Соціально-моральний розвиток особистості.

Забезпечення проведення модернізації матеріально-технічної бази ЗДО

                Соціальний захист учасників освітнього процесу

      Стратегічні завдання:

1. Комплексне вивчення проблем соціального захисту учасників освітнього процесу для створення належних умов праці, побуту,  відпочинку, медичного обслуговування.
2. Реалізація вимог Законів, нормативно-правових документів щодо оплати праці працівників закладу,  організації їх відпочинку, медичного обслуговування.
3. Правовий і соціально-економічний захист працівників у процесі трудової діяльності.
4. Запровадження  медико-психолого-педагогічної діагностики розвитку дітей, створення умов для їх соціальної підтримки, адаптації і реабілітації.

Моніторинг дітей соціально-незахищених категорій.

Шляхи реалізації:

1. Укладання колективного договору між адміністрацією і профспілковим комітетом.
2. Розробка і виконання заходів щодо охорони праці і техніки безпеки .
3. Забезпечення відповідних матеріально-технічних і санітарно-побутових умов утримання приміщення закладу.
4. Організація безоплатного харчування дітей пільгових категорій.
5. Залучення батьків, громадськості до співробітництва і реалізації програми соціального захисту учасників навчально-виховного процесу.

                                              ЗМІСТ ПРОГРАМИ:

1. Нормативна база для створення програми.

2.Обгрунтування визначення завдань і шляхи їх реалізації.

3. Аналіз освітньої роботи в ЗДО.

4.Зміцнення матеріально-технічної бази ЗДО.

5. Впровадження інноваційних форм освітнього процесу.

6. Концепція розвитку закладу дошкільної освіти.

7. Зміст програми розвитку ЗДО.

8. Основні напрямки розвитку закладу.

                                                          Розділ  І

НОРМАТИВНО-ПРАВОВА БАЗА

Закони України:

«Про освіту»,

«Про дошкільну освіту»,

Про охорону праці,

Про дитяче харчування,

Про фізичну культуру і спорт,

Конвенція про права дитини

Програмно-методичне забезпечення освітнього процесу:

 Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція), затверджено наказом Міністерства освіти і науки, молоді і спорту України №615 від 22.05.2012.;

Програма розвитку дітей дошкільного віку «Українське довкілля», автор

 Білан О.І., рекомендовано МОН від 08.12.2010 № 1/11-11177;

Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт», кер. проекту Жебровський Б.М., затверджена наказом Міністерства освіти і науки, молоді і спорту України від 21.05.2012 № 604;

Я у світі, програма розвитку дитини дошкільного віку у 2-х ч., кер. Кононко О.Л., затверджена наказом Міністерства освіти і науки, молоді і спорту України від 24.06.2014 № 750;

Стежина, комплексна альтернативна освітня програма для ДНЗ, що працюють за вальфдорською педагогікою, кер. Гончаренко А.М., Дятленко Н.М., затверджена наказом Міністерства освіти і науки, молоді і спорту України від 24.06.2014 № 750;

Світ дитинства, комплексна освітня програма для ДНЗ, науч.кер. Богуш А.М., лист МОН від 26.06.2015 №1/11-8964;

Соняшник, комплексна програма розвитку, навчання і виховання дітей раннього віку, кер. Калуська Л.В., затверджена наказом Міністерства освіти і науки, молоді і спорту України від 03.10.2014 № 1126;

Дитина у дошкільні роки, комплексна освітня програма, наук. кер. Крутій К.Л., лист МОН від 06.11.2015 №1/11-16160;

Дитина, освітня програма для дітей від 2 до 7 років, кер. проекту Огневюк В.О., наук редактор Бєлєнька Г.В., Половіна О.А.,  лист МОН від 09.11.2015 №1/11-16163;

Парціальні програми

Про себе треба знати, про себе треба дбати, парціальна програма з основ безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку, Лохвицька Л.В., лист ПТЗО від 08.11.2013 №14.1/12-Г-632;

Україна - моя Батьківщина,   парціальна програма національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку, лист ПТЗО від 25.03.2016 №2.1/12-Г-85;

Казкова фізкультура, парціальна програма фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку, Єфименко М.М., лист ПТЗО від 11.06.2014 №14.1/12-Г-869;

Грайлик, парціональна програма з організації театралізованої діяльності в ДНЗ Березина О.М., лист ПТЗО від 31.03.2014 №14.1/12-Г-501;

Розділ ІІ

Обгрунтування визначених завдань і шляхи їх   реалізації

Основна мета програми:

- розробка механізму надання якісних освітніх послуг, впровадження його в практику роботи, створення умов для формування особистості дитини, її соціалізації та життєвої компетентності.

Шляхи виконання програми:

- оновлення змісту дошкільної освіти відповідно до Базового компоненту (нова редакція), до затверджених педагогічною радою програм;

- підвищення рівня науково-методичного забезпечення закладу, розробка програм, систем роботи  та створення умов для їх реалізації;

- модернізація змісту психолого-педагогічної, методичної, практичної підготовки та підвищення кваліфікації педагогічних кадрів;

- впровадження новітніх освітніх технологій;

-забезпечення належної матеріально-технічної бази закладу;

- підвищення ефективності роботи з батьками;

- здійснення моніторингу якості дошкільної освіти у ЗДО.

Очікувані результати виконання  програми:

реалізація програмових завдань сприятиме:

• поліпшенню освітніх послуг, що надаються закладом;
• збереженню і підтриманню мережі груп;
• забезпеченню соціалізації кожного вихованця, їх особистісного зростання з урахуванням індивідуальних, психічних та фізичних особливостей;
• зміцненню і збереженню здоров'я  малюків;
• зміцненню матеріально-технічної  та навчально-методичної бази ЗДО.

Розділ ІІІ

Проблемно-орієнтовний аналіз стану  ЗДО

1.1 Загальні відомості

про  заклад дошкільної освіти.

Заклад дошкільної освіти № 16 «Світлячок» Павлоградської міської ради знаходиться за адресою: 51400, м. Павлоград, вул. Світличної Ганни, 58.

 ЗДО працює, як загальний тип, згідно Статуту, Правил внутрішнього трудового розпорядку, колективного договору, посадових інструкцій, інструкції з охорони праці, інструкції з життєдіяльності, графіка та режиму роботи   закладу дошкільної освіти .

У 2017-2018 навчальному році педагогічний колектив дошкільного навчального закладу у роботі керувався Законом України «Про освіту», Законом України «Про дошкільну освіту», Базовим компонентом дошкільної освіти в Україні та чинних програм розвитку дітей дошкільного віку.

1.2. Аналіз освітньої і методичної роботи

за минулий навчальний рік.

На протязі 2017-2018 навчального року педагогічний колектив ДНЗ № 16 «Світлячок» продовжував роботу над IІІ етапом «Практичним» обласного науково-методичного проекту «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства».

Мета практичного  етапу:

• розробка та апробація системи діяльності дошкільного навчального закладу,  спрямованої на розвиток  соціальних  компетентностей особистості;
• впровадження новітніх педагогічних стратегій і конкретних технологій соціалізації;
• накопичення досвіду управління інноваційними процесами в освітній діяльності.

        Основним  пріоритетним напрямком роботи з дітьми, які були визначені в річному плані:

• виховання соціальної, національно – патріотичної свідомості особистості вихованців;
• використання новітніх педагогічних стратегій і конкретних технологій соціалізації;
• формування навичок взаємодії дитини з дорослими та в колективі.

З метою створення клімату, що сприятиме успішній соціалізації особистості громадянського суспільства, створено творчу групу педагогів для відпрацювання поетапного розв’язання науково – методичного  проекту.

Метою роботи закладу дошкільної освіти було  створення умов для підвищення творчої активності педагогів шляхом впровадження інноваційних технологій для самовдосконалення та посилення соціальної компетентності всіх учасників освітнього процесу.

Зміст освітнього процесу в закладі визначається Базовим компонентом дошкільної освіти, оновленою програмою розвитку дітей дошкільного віку «Українське дошкілля», методичними аспектами реалізації програми розвитку дитини дошкільного віку, програмою розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» (нова редакція), що рекомендовані Міністерством освіти і науки України, а також в практиці роботи ЗДО використовуються адаптовані програми, навчальні посібники, рекомендовані МОН України.

Педагоги ЗДО № 16 «Світлячок» дотримуються методики організації та проведення занять, здійснюють освітній процес на основі забезпечення умов для повноцінного, різнобічного, пізнавального виховання і соціального розвитку дітей дошкільного віку згідно з вимогами Базової програми.

Найбільш вагомою є проведена індивідуальна методична робота з організації самоосвіти педагогів. Педагоги опанували різні методи самоосвітньої діяльності, значно збільшилась кількість вихователів, які систематично використовують Інтернет-джерела для пошуку інформації, періодичні видання «Дошкільне виховання», «Палітра педагога», «Бібліотечка вихователя дитячого закладу».

                1.3 Характеристика педагогічних кадрів

У 2017-2018 н.р. атестацію, в установлені терміни відповідно до «Типового положення про атестацію педагогічних працівників України», пройшли 3 педагога. За результатами атестації Бондаренко І.В., вихователь, відповідає займаній посаді та раніше встановленому 11 тарифному розряду та раніше присвоєному педагогічному званню «вихователь - методист»; Тищук О.В., вихователь, відповідає займаній посаді та присвоєна кваліфікаційна категорія «спеціаліст першої категорії»; Хоменко В.П., вихователь, відповідає займаній посаді та раніше встановленому 11 тарифному розряду.  Свою педагогічну майстерність вихователі демонстрували на відкритих заняттях, семінарах та методичних об’єднаннях.  Вихователь Хоменко В.П. пройшла курси підвищення кваліфікації вихователів при ДАНО.

Моральне заохочення працівників закладу

Протягом року покращилась науково – методична база методичного кабінету: педагогами розроблені конспекти занять за різними освітніми лініями, розроблені пам’ятки, систематизовано нормативно – правові документи щодо діяльності ЗДО.

У наявності картотека методичних посібників, методичної літератури та періодичних видань.

Методичний кабінет є центром самоосвітньої роботи педагогів закладу.

З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки педагогів були придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали.

В квітні 2018 року було проведене міське методичне обʼєднання для вихователів молодших груп: «Роль мовленнєвого розвитку дітей молодшого дошкільного віку засобами театралізованої діяльності» для вихователів  ЗДО міста.

       З метою професійного зростання педагогів, якісної організації освітньої роботи було підготовлено і проведено:

Педагогічні ради: «Гра як засіб соціалізації дошкільника», «Мовленнєва соціалізація дітей дошкільного віку».

Семінари-практикуми: «Гра – ефективний засіб виховання самостійності дітей дошкільного віку», «Наша мова солов'їна».

Консультації для педагогів: «Щастя нації – мета освіти», «Розвиваємо мовлення з колиски», «Коли, чому та як навчати грамоти дошкільнят».

Консультації для батьків: «Долаємо агресію разом», «Су – джок розвиває мовлення діток», «Дитячий велорух у дитсадку та в родині».

  Тренінг «Гра стратегія: формуємо соціальний досвід дошкільнят»;

  Майстер – клас «У майстерні - майстрині»;

Музичне виховання в ДНЗ № 16 здійснювалося музичним керівником  Борщевою С.Ю. Протягом року були  проведені такі музичні заходи: «Мама, тато, я – спортивна сім'я», «Ми - маленькі козачата», «Ми - за мир»,  «Масниця прийшла, млинців напекла», «Вечорниці», «Випускний бал», «Вистава: «Семеро козенят».

Однією із форм роботи освітнього процесу з дітьми являлись тематичні дні та тижні: «Олімпійський тиждень», «Вулицями рідного міста», «Театральний калейдоскоп», «Ми – українці!», «Тиждень безпеки дитини» та виставки: «Ми - маленькі олімпійці», «Жовтобагряні барви осені», «Зимовий вернісаж», «Дитина має право на любов – про це усім нагадуємо знов!», «Оригамі».

Робота психологічної служби у дошкільному закладі здійснювалася практичним психологом Калініною К.Ю., яка була спрямована на підвищення психологічної компетентності педагогів та батьків,  створення умов для збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей. Проведення таких заходів, як семінар для педагогів «Використання елементів казкотерапії для збереження психічного здоровʼя дітей дошкільного віку», бесіди  «Насильство в сім’ї – проблема сучасності»,  ділова гра «Творчий педагог – творчі діти», семінар-практикум для батьків «Граємо разом з дітьми». Робота з вихованцями та батьками проводилась на достатньому рівні. Методичні поради, отримані на консультаціях та педрадах, враховувалися.

Належну увагу педагогічний колектив  ДНЗ № 16 приділяє співпраці з

ЗШ № 1. Розроблено план взаємодії зі школою, який включає різні форми роботи: ділова зустріч з учителями «Наступність, перспективність: довкілля та початкова школа», зустрічі батьків дошкільників з майбутніми вчителями, спільні батьківські збори, відвідування вихователями уроків та вчителями навчальної діяльності, екскурсії для дошкільнят. Педагоги мали можливість бути активними учасниками взаємовідвідування уроків та занять.

   З метою захисту інтересів дітей та для правильного всебічного розвитку дошкільнят велике значення має співпраця педагогів та батьків. Система роботи з батьками у 2017 -2018 н.р. велася, використовуючи різноманітні форми роботи: батьківські збори, тренінги, ділові ігри, спільні заходи фізкультурно - оздоровчого спрямування, папки - пересувки, тощо.

Результат роботи доводить,  що педагогічний колектив ЗДО №16 усвідомлює пріоритети освіти, спрямовані на комплексне впровадження педагогічних стратегій соціалізації особистості. Педагоги впроваджують  інноваційні педагогічні технології і накопичують напрацювання по передовому педагогічному досвіду.

Зміцнення матеріально - технічної бази ЗДО

Педагогічний і батьківський колективи  постійно працюють над створенням сприятливих умов для всебічного розвитку малят, над покращенням матеріально-технічної бази

                             Впровадження інноваційних форм освітнього процесу

                           Концепція розвитку закладу дошкільної освіти

    Концепція діяльності ЗДО спрямована на реалізацію Закону України «Про дошкільну освіту», Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція), складена

з урахуванням ситуації оновлення та реформування  освітніх процесів у державі, спрямована на виконання сучасних завдань  перебудови змісту національної освіти та виховання і спрямована на формування життєвої компетентності вихованців.

     Мета ЗДО - створення умов для формування соціально-адаптованої особистості дошкільника, його психологічного  фізіологічного комфорту в закладі.

Основні завдання закладу дошкільної освіти:

1. Забезпечення якісної і доступної дошкільної освіти у форматі дошкільного закладу соціалізації особистості.
2. Оновлення змісту дошкільної освіти до Базового компоненту дошкільної освіти, апробація нових форм, методів та технологій розвитку дитини.
3. Збереження і зміцнення морального, фізичного і психічного здоров'я дітей.
4. Виховання дитини як громадянина України, національно-свідомої, життєво-компетентної особистості.
5. Взаємодія педагогічного колективу і сімї у формуванні соціально-адаптованої особистості дитини.
6. Модернізація змісту і форм підвищення фахової майстерності педагогів шляхом використання інтерактивних методів навчання.
7. Забезпечення належних фінансово-економічних та матеріальних умов ЗДО.

Пріоритетними принципами  діяльності закладу є:

1. Демократизація (партнерство, взаємоповага і взаємодопомога, перехід від надмірного адміністрування до партнерських взаємовідносин).
2. Гуманізація ( гармонізація стосунків між усіма учасниками педагогічного  процесу, створення сприятливих умов для їх творчої самореалізації).
3. Особистісно-орієнтований  підхід.
4. Модернізація (інтенсивне використання інформаційно-комунікативних технологій, мережі Інтернет).
5. Диференціація і мобільність (створення умов для становлення багатопрофільного  і варіативного  навчання усіх учасників освітнього процесу).
6. Варіативність (забезпечення можливостей широкого вибору змісту, форм і засобів навчання і виховання).
7. Перспективність (забезпечення випередження у змісті навчання).

                                        Зміст програми розвитку ЗДО

         Організація освітнього   процесу

      Робота закладу здійснюється за затвердженим педагогічною радою річним планом. У ньому відображатимуться пріоритетні напрямки, проблемні питання, визначатимуться перспективи закладу.

     У цьому навчальному році продовжилась робота над обласним науково-методичним проектом «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства» (корегуючий IV етап) та міським  «Модернізація змісту  методів і форм методичної роботи з метою забезпечення реалізації освітніх стратегій реалізації освітніх стратегій соціалізації особистості громадянського суспільства».

       Основним документом, що регулює навчально-виховний процес, буде Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція), програми «Впевнений старт», «Дошкілля» із конкретизацією варіативної частини і визначенням профілю ЗДО, інші  адаптовані програми та системи роботи педагогів з різних розділів будуть затверджені на педраді. Режим роботи закладу планується змінювати відповідно до потреб батьків.

     Щоденна кількість і послідовність фронтальних занять визначатиметься розкладом занять, який затверджується педрадою. Тривалість занять у кожній віковій групі  визначається програмовими вимогами. У ЗДО буде продовжувати працювати гурток «Петриківський розпис» (СЮН).

     Робота з батьківською громадою вестиметься згідно річного плану роботи закладу та планів роботи вихователів вікових груп.

Формування соціально-адаптованої особистості

      Основною метою діяльності психологічної служби є удосконалення форм і методів роботи з метою забезпечення психологічного супроводу соціалізації особистості. При цьому реалізуються основні завдання:

• створення банку психологічних методик соціального становлення дітей;
• здійснення психологічного моніторингу впливу навчального середовища на соціалізацію особистості;
• сприяння підвищенню психологічної культури педагогів з питань формування соціальної компетентності;
• надання психологічної допомоги в ефективній адаптації вихованців до вимог соціуму.

       Також буде проводитися консультування батьків (психологічне, соціальне, педагогічне) з метою інформування батьків про фізіологічні та психологічні особливості розвитку дитини, основних напрямків виховних впливів, подолання кризових ситуацій, захисту прав дитини. Також будуть проводитися корекційні і розвиваючі заняття на основі індивідуальних особливостей розвитку дитини, спрямованих на навчання батьків організації виховного процесу в умовах родини.

        Фінансово-господарська діяльність

Фінансово-господарська діяльність ЗДО здійснюється відповідно до статуту на основі прийнятого бюджету.

Джерелами формування кошторису є:

• кошти місцевого бюджету;
• благодійні внески юридичних і фізичних осіб;

Одним із основних елементів збагаченого освітнього середовища є наявність сучасної матеріально-технічної бази, яка повинна забезпечити його насиченість сенсорними стимулами:

• сучасний дизайн приміщення і присадової території;
• наявність сучасного дидактичного обладнання;
• наявність оновленого ігрового обладнання;
• відповідна спортивна база ( новий спортмайданчик, спортивне обладнання);
• наявність ТЗН (комп’ютерної техніки, ноутбуків чи смарттелевізорів у кожній групі, відеокамер, тощо).

Умови реалізації концепції

Основні умови реалізації концепції :

1. Створення збагаченого освітнього середовища як сукупності умов, які сприятимуть:

• розвитку особистості дитини;
• педагогічній майстерності вихователів;
• модернізації форм, методів і засобів освітнього процесу;
• реалізації на практиці педагогіки співробітництва;
• створення умов для позитивного мікроклімату у закладі.

2. Розвиток цілісної системи навчання, розвитку і виховання, яка забезпечить формування інтелекту кожної дитини, її фізичного і психічного здоров»я, розвитку мовної особистості.

ОСНОВНІ НАПРЯМКИ РОЗВИТКУ ЗДО

Розвиток території обслуговування ЗДО щодо народжуваності дітей згідно      електронної       регістрації

Перспектива розвитку мережі груп за кількістю дітей

Кількість груп (6)  у перспективі не планується змінювати

Перспектива визначення тем методичної роботи

Проблемні питання ЗДО, які плануємо опрацювати у перспективі

2018-2019 н.р.

1. Впровадження в освітній простір ЗДО здоров''язберігаючих і здоров’яформуючих технологій.
2. Формування національних та громадянських цінностей як складових морально-духовного розвитку малюків.

2019-2020 н.р.

1. Реалізація оздоровчої функції дошкільного закладу та забезпечення фізичного розвитку дітей.
2. Розвиток художньо-естетичних здібностей вихованців шляхом інтеграції освітнього процесу.

2020-2021 н.р.

1. Впровадження інноваційних педагогічних технологій в практику роботи ЗДО.
2. Забезпечення мовленнєвого розвитку дітей.

2021-2022 н.р.

1. Реалізація Концепції громадянського виховання.
2. Соціально-моральний розвиток особистості.

Забезпечення проведення модернізації матеріально-технічної бази ЗДО

                Соціальний захист учасників освітнього процесу

      Стратегічні завдання:

1. Комплексне вивчення проблем соціального захисту учасників освітнього процесу для створення належних умов праці, побуту,  відпочинку, медичного обслуговування.
2. Реалізація вимог Законів, нормативно-правових документів щодо оплати праці працівників закладу,  організації їх відпочинку, медичного обслуговування.
3. Правовий і соціально-економічний захист працівників у процесі трудової діяльності.
4. Запровадження  медико-психолого-педагогічної діагностики розвитку дітей, створення умов для їх соціальної підтримки, адаптації і реабілітації.

Моніторинг дітей соціально-незахищених категорій.

Шляхи реалізації:

1. Укладання колективного договору між адміністрацією і профспілковим комітетом.
2. Розробка і виконання заходів щодо охорони праці і техніки безпеки .
3. Забезпечення відповідних матеріально-технічних і санітарно-побутових умов утримання приміщення закладу.
4. Організація безоплатного харчування дітей пільгових категорій.
5. Залучення батьків, громадськості до співробітництва і реалізації програми соціального захисту учасників навчально-виховного процесу.

                                              ЗМІСТ ПРОГРАМИ:

1. Нормативна база для створення програми.

2.Обгрунтування визначення завдань і шляхи їх реалізації.

3. Аналіз освітньої роботи в ЗДО.

4.Зміцнення матеріально-технічної бази ЗДО.

5. Впровадження інноваційних форм освітнього процесу.

6. Концепція розвитку закладу дошкільної освіти.

7. Зміст програми розвитку ЗДО.

8. Основні напрямки розвитку закладу.